为贯彻落实新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，提升公司公司产品水平，引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学，潜心教书育人，特制定菠菜担保网教师教学成绩评价实施办法。
一、评价目的
1.科学运用各种教学质量评价数据，激活教学质量监控渠道，全面完善教学质量监控与评价体系。
2.引导广大教师重视本科教学工作，激励开展课程内容、教学方法、教学手段的革新，不断提升教学能力，提高教学质量。
3.为教师申请教学类项目、评奖评优、职称评定、津贴发放等提供教学质量评价数据。
4.公开、公正、高效地完成教师教学质量评估任务。
二、评价标准
采取全过程、全方位评价方式，即对教学全过程的诸多教学环节和教学要素全方位进行评价，包括：教学态度、教学质量、教学成果、教学事故等都纳入评价的范围之内，具体评价指标如下：
评价指标 |
评价标准 |
教学态度 |
爱岗敬业，服从工作安排，能积极主动承担各项教学工作任务；积极上进、工作热情饱满，做好备课、课堂教学、实习及毕业论文指导、考试、教学研究等各项教学常规工作。 |
教学能力 |
严格按照教学大纲要求进行授课，讲解熟练、条理清楚、重难点突出，实现课堂教学目标，教学效果好；课堂教学组织有序，授课内容科学、丰富，时间分配合理；教材处理得当，内容取舍有度，不随意增删教学内容。 |
教学研究 |
积极参与教研活动，认真钻研公司产品理论，掌握教学设计和优化课堂教学的理论和方法，积极推进教学改革与创新；有教研论文发表、教研项目立项、教学比赛获奖等。 |
教学效果 |
给予员工正确的世界观、人生观和价值观的引导；无教学事故，采取教学事故一票否决制（在教学中，公然宣扬违背四项基本原则等政治性言论者；无故旷课；试卷命题有重大失误；试卷成绩合分出现严重错误等问题均视为严重教学事故） |
三、评价方式
教师教学成绩由同行评价（不包括教辅人员）、教学委员会评价、党政联席会议评价三部分构成，分值区间一般为85—95分，90分以下成绩不少于参评人数的1/3，否则为无效评价。同行评价（无记名打分）：分校区对被听课教师进行评价；教学委员会评价（实名打分）：教学委员会通过听课、集体备课、座谈了解等对被听课教师进行评价；教师的学年教学评价总成绩由同行评价（40%）、教学委员会评价（60%）加权求和并经党政联席会审核确定。
同时，教学成绩评价应结合参加集体备课、教学比赛、教学检查等活动中表现，以及发表教学论文、获批教学项目、获得教学奖励等，对教师教学工作进行以课堂教学质量为核心的全员、全程综合评价。特别说明：对于教学成果特别突出或出现严重教学事故等特殊情况时，由党政联席会议讨论确定教师教学成绩，不再采取上述量化标准。
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2018.7.7
